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宁波学钢琴的费用,个性化辅导

2019-08-21 07:30:01 57次浏览

价 格:面议

成人在有关动机和注意力的实验任务上,几乎全面超过儿童。(Trainor & Sandra 1992)相比较于孩子学习的动力主要来源于父母压力,成人学乐器唯一的动机就是因为“自己想学”。因此成人最让儿童或者说儿童的家长羡慕嫉妒恨的,就是注意力和动力。花同样的时间,成人的学习效果要比儿童好得多。

利用成人的理解优势,搞定复杂、抽象的概念,减少相似的练习。(Adams,2014) 例如,在教成人学钢琴的时候,我经常说:“你的手总有翘指的毛病,是因为你认为自己的手指力量不够,需要借助其他手指去帮助弹奏的手指,就导致了手指发力方式不正确。应该从根本上改掉这个想法,放松了之后再去弹奏。”绝大多数成人听了之后都能理解,并且可以马上实践出来。对于儿童,基本都不涉及复杂概念的解释,而只能通过大量时间的示范和练习来让他们掌握。

“有个性” 老师最重要的就是将TA在各处学习到来的技巧、教学方法想办法全部消化转化为一个目的:在教学的时候“做自己”。(Schmidt, 1998)有些老师性格活泼,那么一节课讲得生动幽默就是成功,有些老师性格内敛,那么一节课讲得条理清晰就是成功。不同个性的老师都有适合这样教学方法的学生喜欢,最重要的是懂得发挥自己的优势,把知识有效地传递给学生。

成人钢琴教育之音乐特征是音乐的内容、情感、意象和意境决定的音乐的地方特征和整体风格。音乐特征是音乐的本质,是理解音乐和把握音乐的基本要素。它决定我们用什么方式,什么技术,什么情感来代表音乐。

比如《斗牛士之歌》,它的节奏很明快,整体风格很硬朗,那么你就不能演奏抒情曲目来演奏它了。每种作品都有自己的表现方式,所以钢琴演奏不像数学问题解决,一个公式可以解决,但音乐家需要根据作品的风格来决定演奏的方式。

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